L’ ingresso dei nostri figli nella prima fase del sistema educativo è senza dubbio un momento impegnativo per le famiglie, non solo per i protagonisti, ma anche per noi genitori. Il fatto che i nostri figli lascino per la prima volta il nostro ambiente familiare per recarsi all’asilo nido a Torino, l’ affetto familiare e la nostra protezione per essere curati dagli altri, implicherà un importante atto di fiducia.

Al fine di prendere la decisione giusta è molto importante avere buone informazioni, conoscere il più possibile l’ asilo nido o la scuola materna in cui sarete presenti, i vostri metodi di lavoro, le vostre routine, gli insegnanti e gli assistenti che saranno responsabili. Una volta conosciuti e a nostro agio con la nostra analisi, tocca a noi aiutare i nostri figli e le nostre figlie a fare questo cambiamento nella loro vita.

Ciò richiede che i genitori si rafforzino e aiutino i nostri figli a superare questa separazione. Richiede da noi un equilibrio emotivo. Questo è ciò che otterranno i nostri figli. Inoltre, ricordiamoci che i bambini sono tutti diversi, alcuni più vulnerabili di altri a questa prima esperienza di separazione. Dobbiamo anche considerare la loro età, perché, a seconda di ogni fase del loro sviluppo, avranno maturità e risorse diverse.

Inserisci la stanza del presepe

Molte madri lavoratrici dovranno portare i loro figli in un asilo nido fin dalla più tenera età. Le abitudini di alimentazione e sonno possono essere disturbate all’ inizio. Il bambino si adatterà a un nuovo luogo, nuovi odori, nuovi suoni e nuove sensazioni.

I cambiamenti sperimentati dal bambino richiederanno a loro volta nuovi cambiamenti nella routine familiare. Come adulti non possiamo aspettarci che tutto rimanga invariato, come famiglia dobbiamo adattarci alle nuove routine. Tutte queste esperienze generano rappresentazioni mentali che rimarranno impresse nella mente dei nostri figli.

E’ quindi molto importante, specialmente nella fase prescolare dello sviluppo umano, che le esperienze che il bambino riceve siano della massima qualità e quantità. E’ fondamentale, in questa fase, molto affetto, caregiver affettuosi ed empatici con un’ alta qualità nella loro formazione professionale e personale, poiché fin dai primi giorni di vita possono stimolare i nostri figli integralmente, diventando esseri molto significativi per la formazione della personalità dei bambini.

Qualità significa essere disponibili per soddisfare le esigenze dei bambini. La loro fiducia di base richiede che chi si prende cura del bambino quando ne ha bisogno. La disponibilità degli adulti è un bisogno emotivo per il bambino, più è giovane e più è disponibile. Voglio dire, se ha fame, gli do da mangiare; se è freddo, lo riparo. In questo modo lui/lei aspetta ed è sicuro che il suo ambiente è piacevole è buono con lui/lei. Insomma, si fida di noi e del suo valore come essere umano.

Iscrizione bambini da 6 mesi a 2 anni.

Ormai il ragazzo o la ragazza sarà più adulto. Ciò che ci si aspetta da lui è che mostri cosa lo rende felice e cosa lo infastidisce più chiaramente. Ha acquisito maggiori capacità e una maggiore consapevolezza dell’ attaccamento esclusivo e preferenziale dei genitori. La fiducia raggiunta finora, richiederà la presenza dei loro caregiver conosciuti, la vostra sicurezza sarà in quella costanza raggiunta.

Ecco perché ci si aspetta che un ragazzo o una ragazza, all’ età di circa 8 mesi, piangano davanti a uno straniero. Ha già ottenuto la rappresentazione di oggetti familiari permanenti e lo straniero non rappresenta la fiducia in lui. Così, da un attaccamento indefinito, si passa ad uno stadio più maturo e normale di attaccamento definito. Questa fase è la più sensibile per l’ adattamento.

Tra circa 7 mesi e l’ anno, ci auguriamo di essere preparati e avere più pazienza e amore per lui. Dopo questa fase, il bambino continuerà a rafforzare la sua fiducia nei nuovi caregiver e, finché il bambino si sentirà ben accudito, ci si può aspettare che il loro adattamento sarà più facile per tutti.

Iscrizione bambini da 2 a 3 anni.

Il bambino dovrebbe aver già raggiunto una sana fiducia negli assistenti e nel mondo che lo circonda. Poi passerà alla sua seconda fase di sviluppo: la ricerca dell’ autonomia e della volontà. Tipico di questa età è l’ uso crescente della parola NO. E’ normale ed è un segno che egli riafferma la sua individualità. È anche la fase esplorativa della crescita. Una tappa che richiede assistenti molto attenti e pazienti per i pericoli, la curiosità e l’ opposizione dei bambini e il loro labile pensiero che li mette a rischio di incidenti.

All’ età di tre anni, attraversa una fase in cui aumenta la sua iniziativa per molte cose con un attaccamento molto più generalizzato. Già ha la maturità per poter discriminare tra i diversi tipi di legami (accettazione – rifiuto, piacere – antipatia, ecc.) ed è sempre più interessato a ciò che accade all’ esterno, i suoi genitori sono già introdotti come adulti significativi così come un assistente esterno permanente.

Pertanto, è postulato che questo sia il palcoscenico ideale per entrare nella scuola materna. È un palcoscenico in cui il bambino, specialmente se è un solo bambino, si incontrerà e condividerà con gli altri. Quindi, nonostante la sua naturale tendenza a concentrarsi su se stesso, anche se è ancora fermo, sarà più socievole e la sua mente riceverà la diversità e l’ abbondanza di stimoli che richiede in questa fase molto importante.

 

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